Presencias virtuales

Dicen que el mejor amigo del hombre es el perro, yo me atrevería a decir que quizás sean los zapatos, nos adaptamos tan bien que nos es difícil desecharlos, se convierten en una extensión de nuestros andares, son un registro fiel de los caminos recorridos.

Podemos hablar de los zapatos como una presencia virtual. El sólo hecho de ver un par nos refiere inmediatamente a una persona, a un hombre, una mujer, un niño, una anciana. No necesitamos ver al individuo para crear una imagen en nuestro cerebro de quien los ha usado. Presencias virtuales, es una propuesta de instalación en espacios abiertos y/o cerrados que parte de esta idea.

Esta instalación consiste en el agrupamiento ordenado de zapatos en un determinado lugar que simularán la presencia de sus dueños. Se pretende entablar un diálogo con el público y con el espacio simbólico, para reflexionar tensiones de orden social, económico, geográfico, y por supuesto, de verdad poética y resonancia metafórica. El carácter de la obra lo determina lo que el grupo quiere expresar, así como la intención y el lugar donde se ubicará, y la disposición que de éstos se haga.

La primera propuesta para desarrollar el proyecto se hizo en colaboración con la Escuela Secundaria Técnica 31, a través del profesor Carlos Enrique Hernández, quien fue el enlace de una servidora con los alumnos del plantel. Los muchachos fueron convocados a realizar un par de zapatos y la respuesta fue muy buena, se reunieron alrededor de 700 pares.

El planteamiento original contemplaba el préstamo de zapatos por parte de los estudiantes, mismos que al final del proyecto serían devueltos a sus dueños, pero para evitar extravíos y el diseño de una logística compleja, se propuso la elaboración de modelos en fomi (lámina eva) siguiendo plantillas de construcción que se entregaron a los interesados. Esto le dio un carácter aún más efímero y virtual a la instalación, enriqueciendo a la vez la expresión individual ya que cada estudiante escogió los colores y detalles, lo que querían decir con ellos.

Los estudiantes de secundaria suelen ser un sector de la comunidad poco escuchado, contradictoriamente a la gran necesidad de ellos de hacerse ver, de tener la atención de su entorno. En este caso no hubo un discurso elaborado, se trata más bien de una expresión de vitalidad, de energía desbordante, puede pensarse en un grito para que los volteen a ver, un grito que dice: “Aquí estoy, mírame”.